自貢沿灘區(qū)體考生文化課培訓(xùn)可靠嗎/為什么選擇播音主持藝考

作為播音主持藝考生，在忙亂的學(xué)習(xí)中，我們不妨?xí)和Ｒ幌?，問問自己，當初是為什么要選擇這個專業(yè)。在這個媒體兇猛變遷的時代，作為未來的媒體人，我們應(yīng)該有哪些頭腦的轉(zhuǎn)變呢?下面為人人分享一篇廣院孺子牛先生的新作，希望給寬大藝考生帶來一些啟示。

今天依舊照樣以白巖松在兩會的提案和受訪內(nèi)容作為由頭，說一說現(xiàn)實的社會環(huán)境、傳媒轉(zhuǎn)變帶給年輕傳媒妁，稀奇是藝考生的某些認知誤區(qū)。

01、提問

這些誤區(qū)，首當其沖的是職業(yè)觀。藝考生們是不是每小我私人都有一個清晰的謎底，“我的職業(yè)是什么樣的，我要做一個什么樣的傳媒妁”?有些人可能會有一些懵懵懂懂的謎底，像是多數(shù)人會說的做一個新聞主播或是某類節(jié)目的主持人，這尚且可以算是對工種的定位，可是若是進一步地問詢“你想做什么樣的新聞主播什么樣的主持人，你怎么明晰這個崗位”，即從職業(yè)認知的角度深挖內(nèi)容時，能夠自信回覆的人就少了許多。

這里對應(yīng)的，就是白巖松在今年兩會接受采訪時的回覆。新京報記者提問，已往一年，你對媒體行業(yè)思索最多的是什么?他說，(已往這一年，有關(guān)媒體行業(yè)，我想到最多的是)一個媒體人是不是守住了你焦點氣力的問題。風(fēng)來風(fēng)去，今天熱門明天熱門，然則在疫情時代真正有價值的內(nèi)容才是社會最需要的。

毫無疑問，借助他的回覆，通過對去年疫情時代新聞流傳歷程的回首，我們可以重新睜開對媒體人所謂焦點氣力的思索，若是那時那刻，你正站在武漢、北京、石家莊的新聞一線，你以為你的職責(zé)是什么?你應(yīng)該去關(guān)注新聞的哪些方面?哪些內(nèi)容是有價值的?

02、反思

差不多從七八年前最先，我每年都市在藝考生的集訓(xùn)課堂上帶學(xué)生們做一次危急報道的團隊演練。一個班級分為若干個小組，圍繞一個自然災(zāi)難的突發(fā)新聞事宜自主謀劃、組織、實行一次全流程的新聞報道實踐。也正是從這個課堂上，得以有時機讓我們看到傳統(tǒng)的職業(yè)觀對全新一代準媒體人帶來的深遠影響。我們很難用“好”與“壞”這種簡樸的二元論來評價學(xué)生們的顯示，只是，作為西席的我們在爭分奪秒的救援黃金時段播出的廣播電視節(jié)目中聽到學(xué)生們流利的“救援體”文章(xxx向?qū)Ыo與了關(guān)切，xxx部門第一時間趕赴災(zāi)區(qū)，展現(xiàn)了xxx大無畏精神，xxx情緒穩(wěn)固，今夜我們都是xx人)還志自滿滿之時，這很難不引起教育從業(yè)者和研究者的憂慮——已經(jīng)是二十一世紀第二個十年了，我們一直以為的這些與網(wǎng)絡(luò)流傳共生的、深諳網(wǎng)絡(luò)流傳工具的最新鮮最富有流傳力的數(shù)字原住民，他們真的從傳統(tǒng)的前言觀中走出來了嗎?兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，問題似乎又轉(zhuǎn)回到了對“職業(yè)價值”的判斷。

值得一定的是，一些學(xué)生會用“為人民發(fā)聲”這個看上去蠻高峻上的回覆來歸納綜合自己的想法。這里的問題在于，移動流傳和社交媒體的井噴，讓傳統(tǒng)意義上的傳媒妁的報道權(quán)被極大的削弱了。因此，我們完全可以以為，“發(fā)聲”早已不是廣播電視的專利，只要擁有上網(wǎng)條件和一部智能手機，每小我私人都可以隨時發(fā)聲。在這樣的流傳環(huán)境里，你，這個未來的專業(yè)傳媒妁，照樣執(zhí)拗的把自己安置在主播臺后的播音員角色嗎?未來的你的發(fā)聲與受眾的發(fā)聲會帶來什么紛歧樣的聲浪，又將彰顯你的何種價值?

1、語言尺度，語律例范。這要求考生在朗讀和自由攀談時，語音尺度，詞匯、語法準確無誤，語調(diào)自然，表達流通，具有 一定的顯示力和熏染力。個體發(fā)音禁絕的字詞，在主考先生指出和樹模后，考生能立刻糾正。

2、發(fā)音器官正常，不能存在先天缺陷和整體上晦氣于發(fā)聲的情形，如舌系帶過短、腭裂、兔唇、大舌頭、牙齒咬合等問題。

3、形狀正經(jīng)、周正、大方、有氣質(zhì)。這要求考生的外在形象好、五官正直、儀態(tài)氣質(zhì)正經(jīng)，具有親和力。一樣平常院校都要求男生身高170cm以上，女生身高160cm以上;有的院校如中國傳媒大學(xué)要求男生身高175cm以上，女生身高165cm以上。

4、具有較好的語言感受能力和表達能力。考生具有透過文字語言外面來感悟文字語言深層意蘊的能力，對所播和所說的內(nèi)容都有感而發(fā)，做到言之有物，具有較強的熏染力。

5、具有較敏銳的頭腦能力和應(yīng)變能力。要求考生具有短時間內(nèi)明晰并駕馭文字語言的能力，能在短時間內(nèi)迅速組織語言，組成腹稿提要，并狀態(tài)自若地舉行表達。在毫無準備的情形下能針對臨場泛起的種種情形因時制宜、天真應(yīng)對。此外，還應(yīng)有強行影象的能力。

6、具有較廣的知識面。綜合文化素質(zhì)相對于聲樂、舞蹈、器樂、美術(shù)、演出等專業(yè)要求更高。播音主持類專業(yè)具有新聞屬性，文化含量高，因而文化錄取分數(shù)線更高。

1、播音主持類專業(yè)包羅廣播播音主持、電視播音主持、雙語播音主持、影視配音等。本專業(yè)主要培育具備中國播音學(xué)、新聞流傳學(xué)、中國語言文學(xué)、哲學(xué)美學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科知識與能力的復(fù)合型語言流傳精英人才。

2、播音主持類藝考內(nèi)容包羅自備稿件播讀、指定稿件播讀、文藝知識、影視作品剖析、故事寫作、新聞?wù)務(wù)摶蚣磁d評述等。

3、播音主持類重點院校：中國傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、山西傳媒學(xué)院、天津師范大學(xué)、中華女子學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、武漢大學(xué)、中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院、吉林大學(xué)、重慶大學(xué)、湖南大學(xué)、四川師范大學(xué)等。